{"id":48690,"date":"2021-09-02T18:32:34","date_gmt":"2021-09-02T18:32:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.getstoryshots.com\/?p=48690"},"modified":"2023-11-21T05:33:05","modified_gmt":"2023-11-21T05:33:05","slug":"10-days-to-faster-reading-summary","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.getstoryshots.com\/tr\/books\/10-days-to-faster-reading-summary\/","title":{"rendered":"Daha H\u0131zl\u0131 Okumak i\u00e7in 10 G\u00fcn \u00d6zet ve Analiz"},"content":{"rendered":"

H\u0131zl\u0131 Okuma ile Okuma Becerilerinizi Geli\u015ftirin<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Hayat \u00e7ok yo\u011fun. Var 10 G\u00fcnde Daha H\u0131zl\u0131 Okuma<\/a> kitapl\u0131\u011f\u0131n\u0131zda toz mu topluyordu? Bunun yerine, temel fikirleri \u015fimdi al\u0131n.<\/p>\n\n\n\n

Biz burada y\u00fczeyi \u00e7iziyoruz. E\u011fer kitaba hen\u00fcz sahip de\u011filseniz Kitap<\/a> ya da \u00fccretsiz sesli kitap<\/a> \u00f6\u011frenmek i\u00e7in Amazon'a t\u0131klay\u0131n.<\/p>\n\n\n\n

Abby Marks-Beale'in Bak\u0131\u015f A\u00e7\u0131s\u0131<\/h1>\n\n\n\n

Abby Marks-Beale<\/a> Amerika'n\u0131n #1 H\u0131zl\u0131 Okuma Uzman\u0131d\u0131r. Kendisi 10 Days to Faster Reading, The Complete Idiot's Guide to Speed-Reading ve Success Skills kitaplar\u0131n\u0131n yay\u0131nlanm\u0131\u015f yazar\u0131d\u0131r: Strategies for Study and Lifelong Learning adl\u0131 kitaplar\u0131n yazar\u0131d\u0131r. Ayr\u0131ca \u00f6\u011frenme web siteleri i\u00e7in makaleler ve blog yaz\u0131lar\u0131 yazmaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Abby, Rev It Up Reading adl\u0131 interaktif online kursun yarat\u0131c\u0131s\u0131d\u0131r: Okuduklar\u0131n\u0131zla H\u0131zlanmak. Bu kurs, 25 y\u0131ld\u0131r binlerce ki\u015fiye h\u0131zl\u0131 okuma \u00f6\u011fretmesine dayanmaktad\u0131r. <\/p>\n\n\n\n

Giri\u015f<\/h1>\n\n\n\n

10 G\u00fcnde Daha H\u0131zl\u0131 Okuma<\/a> h\u0131zl\u0131 okuman\u0131n e\u011fitilemez bir yetenek olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 savunuyor. Bunun yerine, sadece k\u00f6t\u00fc al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131z\u0131 b\u0131rakarak, baz\u0131 yeni teknikler ekleyerek ve zihniyetinizi de\u011fi\u015ftirerek h\u0131zl\u0131 okuman\u0131z\u0131 \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde geli\u015ftirebilirsiniz. Bu tekniklerin basitli\u011fi, h\u0131zl\u0131 okumay\u0131 bir s\u00fcper g\u00fc\u00e7 olmaktan \u00e7\u0131kar\u0131p kolayca elde edilebilecek de\u011ferli bir ara\u00e7 haline getiriyor.<\/p>\n\n\n\t\t

\n\n\t\t\t\"Bilgiye giden yol bir sayfay\u0131 \u00e7evirmekle ba\u015flar.\" - Abby Marks-Beale #storyshots #10daystofastereading #speedreading<\/a>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tTweetlemek i\u00e7in t\u0131klay\u0131n<\/span>\n\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t<\/a>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\n\n

\u00dczerinizdeki Bask\u0131y\u0131 Kald\u0131r\u0131n<\/h1>\n\n\n\n

Marks-Beale 10 G\u00fcnde Daha H\u0131zl\u0131 Okumaya, okuma yolculu\u011funuza \u00fczerinizdeki bask\u0131y\u0131 azaltarak ba\u015flaman\u0131n \u00f6nemini vurgulayarak ba\u015fl\u0131yor. Yayg\u0131n bir endi\u015fe, \u00e7ok az zamanda okunacak \u00e7ok \u015fey oldu\u011funu hissetmektir. Marks-Beale, sorunun yeterli zaman\u0131n\u0131z\u0131n olmamas\u0131 olmad\u0131\u011f\u0131na inan\u0131yor. Asl\u0131nda sorun, insanlar\u0131n okuma \u00fczerinde kurdu\u011fu bask\u0131 ve beklentilerdir. Yazar, bu yarars\u0131z beklentilerle \u00fc\u00e7 ad\u0131mda ba\u015fa \u00e7\u0131kabilece\u011finizi belirtiyor:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Bir kitab\u0131 anlamak i\u00e7in i\u00e7indeki her \u015feyi okumak zorunda olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 kendinize hat\u0131rlat\u0131n. Mevcut zaman\u0131n\u0131zda istedi\u011finiz her \u015feyi okuman\u0131z m\u00fcmk\u00fcn olmad\u0131\u011f\u0131ndan, \u00f6nceliklerinizi belirlemelisiniz. Materyalleri \u00f6n izleme ve ilginizi \u00e7eken konular\u0131 ve alanlar\u0131 belirleme al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 edinin.<\/li>\n\n\n\n
  2. Okudu\u011funuz her \u015feyi hat\u0131rlamak zorunda de\u011filsiniz. Anlat\u0131lan her anekdotu ve fikri hat\u0131rlamadan da pek \u00e7ok bilgi \u00f6\u011frenebilirsiniz. Okul bizi s\u0131navlara haz\u0131rland\u0131\u011f\u0131m\u0131z i\u00e7in her ayr\u0131nt\u0131y\u0131 hat\u0131rlamam\u0131z gerekti\u011fine inanmaya zorluyor. S\u0131navlar d\u0131\u015f\u0131nda ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 hat\u0131rlaman\u0131za gerek yoktur. Dolay\u0131s\u0131yla, \u00f6nemli ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 tekrar okumak isterseniz, bu ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 yazabilir ve dosyalayabilirsiniz. Bu, bu ayr\u0131nt\u0131lar\u0131 tekrar ziyaret edebilece\u011finiz i\u00e7in hat\u0131rlama bask\u0131n\u0131z olmad\u0131\u011f\u0131 anlam\u0131na gelir.<\/li>\n\n\n\n
  3. \u00c7al\u0131\u015fma saatleri i\u00e7inde okumak iyidir. Bir\u00e7ok ki\u015fi okumay\u0131 ki\u015fisel zamanlar\u0131na b\u0131rak\u0131r ve bu da yeterince okumak i\u00e7in yeterli zamanlar\u0131 olmad\u0131\u011f\u0131 anlam\u0131na gelir. \u0130\u015f yerindeyken ilgili materyalleri okumak, i\u015f yerinin i\u00e7inde ve d\u0131\u015f\u0131nda hayat\u0131n\u0131z\u0131 iyile\u015ftirmek i\u00e7in f\u0131rsatlar sunacakt\u0131r.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Bu \u00fc\u00e7 ad\u0131m, okuma deneyiminiz \u00fczerindeki bask\u0131y\u0131 azaltmaya yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. Sadece bu se\u00e7im bile daha verimli okuma f\u0131rsatlar\u0131n\u0131z\u0131 art\u0131racakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

    K\u00f6t\u00fc Okuma Al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131z\u0131 Ortadan Kald\u0131r\u0131n<\/h1>\n\n\n\n

    \u00dczerinizdeki bask\u0131y\u0131 azaltmak i\u00e7in \u00fc\u00e7 ad\u0131m\u0131 takip etmenin yan\u0131 s\u0131ra, k\u00f6t\u00fc al\u0131\u015fkanl\u0131klardan kurtulmak da sizi daha verimli okumaya haz\u0131rlayacakt\u0131r. Marks-Beale, al\u0131\u015fkanl\u0131ktan ne kastetti\u011fini \u00f6zetleyerek ba\u015fl\u0131yor. Al\u0131\u015fkanl\u0131k, yeterince yap\u0131lan bir \u015feyin ikinci do\u011fa haline gelmesidir. Al\u0131\u015fkanl\u0131klar olumlu bir etkiye sahip olsalar da, okuman\u0131z\u0131 olumsuz da etkileyebilirler. <\/p>\n\n\n\n

    Pasif Hayal Kurma<\/h2>\n\n\n\n

    Marks-Beale'in tan\u0131tt\u0131\u011f\u0131 ilk k\u00f6t\u00fc okuma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 pasif hayal kurmad\u0131r. Bu al\u0131\u015fkanl\u0131k, okurken ba\u015fka konular hakk\u0131nda d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi i\u00e7erir. Bu al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 ortadan kald\u0131rmak i\u00e7in yerine aktif zihin gezintisini koymal\u0131s\u0131n\u0131z. Bu t\u00fcr bir d\u00fc\u015f\u00fcnce s\u00fcreci, okuma materyalinizdeki bilgileri kendi deneyimlerinizle ili\u015fkilendirmeyi i\u00e7erir. Zihninizin, kitapta okudu\u011funuz bir \u015feyi size hat\u0131rlatan bir deneyimi hat\u0131rlama yoluna girmesine izin vermek kabul edilebilir.<\/p>\n\n\n\n

    Regresyon<\/h2>\n\n\n\n

    Regresyon, yeni okudu\u011funuz bilgileri tekrar okumay\u0131 i\u00e7erir. Gerileme genellikle pasif hayal kurma veya yetersiz konsantrasyon ile ili\u015fkilendirilir. Marks-Beale, bunun olmas\u0131n\u0131 engellemek i\u00e7in yeni okudu\u011funuz metnin \u00fczerini kapatman\u0131z\u0131 \u00f6neriyor. \u00d6rne\u011fin, bir kartvizit kullanabilirsiniz. Kartviziti az \u00f6nce okudu\u011funuz metin par\u00e7as\u0131n\u0131n \u00fczerine yerle\u015ftirin. Metnin \u00fczerini \u00f6rtmek, okudu\u011funuzu anlay\u0131p anlamad\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmeniz i\u00e7in size zaman kazand\u0131r\u0131r. Bu s\u00fcre, otomatik olarak daha \u00f6nce okudu\u011funuz bilgilere geri d\u00f6nmenizi engelleyecektir. <\/p>\n\n\n\n

    Subvocalize<\/h2>\n\n\n\n

    Subvokalizasyon, okudu\u011funuz kelimeleri a\u011fz\u0131n\u0131zla s\u00f6yleme veya kafan\u0131z\u0131n i\u00e7inde s\u00f6zl\u00fc olarak ifade etme eylemidir. Marks-Beale, beynin dakikada yakla\u015f\u0131k 400 kelimeyi i\u015fleyebildi\u011fine dikkat \u00e7ekiyor. Bununla birlikte, subvokalize etti\u011fimizde kendimizi konu\u015fma h\u0131z\u0131m\u0131zla s\u0131n\u0131rlam\u0131\u015f oluruz. Bu h\u0131z, dakikada ortalama yakla\u015f\u0131k 150 kelime ile olduk\u00e7a d\u00fc\u015f\u00fckt\u00fcr. Subvokalizasyonu \u00f6nlemek i\u00e7in anahtar kelimelere odaklanabilir ve di\u011fer kelimelerin \u00fczerinden atlayabilirsiniz. Ayr\u0131ca okurken sak\u0131z \u00e7i\u011fneyebilir veya m\u0131r\u0131ldanabilirsiniz. Bu eylemler subvokalizasyonu \u00f6nler ve okuman\u0131z\u0131 onlar\u0131n ritmine uyacak \u015fekilde h\u0131zland\u0131rman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n\n\n\n

    \u00dc\u00e7 Ad\u0131ml\u0131 K\u0131sayolu Kullan\u0131n<\/h1>\n\n\n\n

    Marks-Beale, okuma k\u0131sayollar\u0131ndan yararlanmak i\u00e7in izleyebilece\u011finiz \u00fc\u00e7 ad\u0131m\u0131 a\u00e7\u0131kl\u0131yor. <\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Okumadan \u00f6nce akl\u0131n\u0131zda net bir ama\u00e7 olsun. Kendinize \"Bunu neden okuyorum?\" diye sorarak neyi okuyaca\u011f\u0131n\u0131z\u0131 ve neyi atlayaca\u011f\u0131n\u0131z\u0131 se\u00e7in. Ayr\u0131ca kendinize \u015funu da sormal\u0131s\u0131n\u0131z: \"Bu bilgiye neden ihtiyac\u0131m var?\" Bu sorulara iyi bir yan\u0131t\u0131n\u0131z yoksa, o i\u00e7eri\u011fi okumamal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/li>\n\n\n\n
    2. Okumaya ba\u015flamadan \u00f6nce t\u00fcm kurgusal olmayan materyalleri \u00f6nizleyin. Kitab\u0131n tamam\u0131n\u0131 okumadan \u00f6nce bunun gibi \u00f6zetleri okumak size kitab\u0131n ne hakk\u0131nda oldu\u011fu konusunda bir fikir verecektir. Daha sonra hangi b\u00f6l\u00fcmlerin sizin i\u00e7in uygun ve ilgin\u00e7 oldu\u011funu tespit edebilirsiniz. Ayr\u0131ca kitab\u0131n tamam\u0131n\u0131 okudu\u011funuzda daha az tekrar okudu\u011funuzu g\u00f6receksiniz. <\/li>\n\n\n\n
    3. Bu \u00f6zette daha sonra bahsedilece\u011fi gibi baz\u0131 h\u0131zl\u0131 okuma tekniklerini \u00f6\u011frenin.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Her C\u00fcmlede Sadece Anahtar Kelimeleri Okuyun<\/h1>\n\n\n\n

      Yazar\u0131n \u00f6nerdi\u011fi ilk h\u0131zl\u0131 okuma tekni\u011fi, sadece c\u00fcmle i\u00e7indeki anahtar kelimeleri okumakt\u0131r. Bir c\u00fcmleyi okurken g\u00f6zlerimiz etrafta gezinme e\u011filimindedir. Bu da okuma h\u0131z\u0131m\u0131z\u0131 yava\u015flat\u0131r. Sadece anahtar kelimelere odaklanarak daha yumu\u015fak bir g\u00f6z hareketi yaratmak m\u00fcmk\u00fcn. <\/p>\n\n\n\n

      \u0130kinci olarak yazar, g\u00f6zlerinizi ayr\u0131 kelimeler yerine d\u00fc\u015f\u00fcnce gruplar\u0131 \u00fczerinde durdurman\u0131z\u0131 \u00f6neriyor. Bu, g\u00f6z hareket h\u0131z\u0131n\u0131z\u0131 art\u0131r\u0131rken iyi bir anlama sa\u011flayacakt\u0131r. Marks-Beale ters e\u011fik \u00e7izgileri kullanarak bir \u00f6rnek veriyor:<\/p>\n\n\n\n

      D\u00fc\u015f\u00fcnce gruplar\u0131n\u0131 \/ arayarak \/ g\u00f6zlerinizi \/ daha h\u0131zl\u0131 hareket etmeye \/ zorlarken \/ iyi kavramay\u0131 s\u00fcrd\u00fcr\u00fcrs\u00fcn\u00fcz<\/p>\n\n\n\n

      Son olarak, \u00e7evresel g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcz\u00fc geli\u015ftirmek, her kelimeye bakmadan okuman\u0131z\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. Marks-Beale g\u00fcnl\u00fck hayat\u0131n\u0131zda pratik yapman\u0131z\u0131 \u00f6neriyor. \u00d6rne\u011fin, trafik s\u0131k\u0131\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131 s\u0131ras\u0131nda \u00f6n\u00fcn\u00fczdeki araban\u0131n plakas\u0131na h\u0131zl\u0131ca bir g\u00f6z at\u0131n. Bu h\u0131zl\u0131 bak\u0131\u015ftan sonra, g\u00f6rd\u00fcklerinizi tekrar edip edemeyece\u011finize bak\u0131n. Ba\u015flang\u0131\u00e7ta sadece \u00e7evresel g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcz\u00fc kullanmakta zorlanacaks\u0131n\u0131z. Ancak uzun vadede buna de\u011fecektir. <\/p>\n\n\n\t\t

      \n\n\t\t\t\"Becerilerinizi geli\u015ftirmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken, yeni bir dizi stratejiyle \u00e7al\u0131\u015fmaya ba\u015flars\u0131n\u0131z. \u0130ronik bir \u015fekilde, an\u0131nda daha iyi olmak yerine, ba\u015flang\u0131\u00e7ta daha k\u00f6t\u00fc olursunuz. Ben buna \"yeniden \u00f6\u011frenmek i\u00e7in \u00f6\u011frenmeyi b\u0131rakmak\" diyorum. Ancak zamanla, azim ve tekrarla becerileriniz geli\u015fir.\" - Abby Marks-Beale #books #10daystofastereading #speedreading<\/a>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tTweetlemek i\u00e7in t\u0131klay\u0131n<\/span>\n\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t<\/a>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\n\n

      Sat\u0131r Aralar\u0131n\u0131 Okuyun ve Girinti Kullan\u0131n<\/h1>\n\n\n\n

      \u0130kinci h\u0131zl\u0131 okuma tekni\u011fi de alt seslendirme ile ba\u015fa \u00e7\u0131kman\u0131n bir yoludur. Marks-Beale \"sat\u0131r aralar\u0131n\u0131 okumay\u0131\" \u00f6nerir. Bu, a\u00e7\u0131k\u00e7a ifade edilmedi\u011finde anlam\u0131 bulmaya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z anlam\u0131na gelmez. Yazar, metin sat\u0131rlar\u0131 aras\u0131ndaki fiziksel bo\u015fluktan bahsediyor. Her sat\u0131r\u0131n hemen \u00fczerindeki beyaz bo\u015flu\u011fa odaklanmak, harflerin yaln\u0131zca \u00fcst yar\u0131s\u0131n\u0131 g\u00f6rebilece\u011finiz anlam\u0131na gelecektir. Bu yakla\u015f\u0131m, belirli kelimelere tak\u0131l\u0131p kalman\u0131z\u0131 \u00f6nleyecek ve sizi herhangi bir kelimeye tak\u0131l\u0131p kalmadan anlam\u0131 tespit etmeye zorlayacakt\u0131r. <\/p>\n\n\n\n

      Marks-Beale, sat\u0131r aralar\u0131n\u0131 okuman\u0131n yan\u0131 s\u0131ra girinti y\u00f6ntemini kullanmay\u0131 da \u00f6nermektedir. Bu da yine \u00e7evresel g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcz\u00fc kullan\u0131r. Genelde okuyucular g\u00f6zlerini her sat\u0131r\u0131n ba\u015f\u0131na yerle\u015ftirirler. Marks-Beale bunu sol kenar bo\u015flu\u011fundan yar\u0131m in\u00e7 i\u00e7eriye kayd\u0131rmay\u0131 \u00f6neriyor. Ayr\u0131ca sa\u011f kenar bo\u015flu\u011fundan yar\u0131m in\u00e7 i\u00e7eride okumay\u0131 b\u0131rakmal\u0131s\u0131n\u0131z. Bu yakla\u015f\u0131m, sizi \u00e7evresel g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcz\u00fc kullanmaya zorlaman\u0131n bir ba\u015fka yoludur. Yazar, kendinizi bu \u015fekilde okumaya al\u0131\u015ft\u0131rmak i\u00e7in basit bir eylem \u00f6neriyor. Her iki kenar bo\u015flu\u011funun yakla\u015f\u0131k yar\u0131m in\u00e7 i\u00e7ine dikey \u00e7izgiler \u00e7izerek ba\u015flay\u0131n; bu size nereden ba\u015flay\u0131p nerede duraca\u011f\u0131n\u0131z\u0131 g\u00f6sterecektir. <\/p>\n\n\n\n

      Bu iki eylem de Marks-Beale'in do\u011frusal okuma dedi\u011fi \u015feye meydan okumaktad\u0131r. Do\u011frusal olmayan okuman\u0131n verimlili\u011fin anahtar\u0131 oldu\u011funa inan\u0131yor. En verimli okuyucular, \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken g\u00f6zden ge\u00e7irme, atlama, referans verme ve not alma y\u00f6ntemlerini kullan\u0131rlar. Her kelimeyi okumaktan \u00e7ok bilgi \u00e7\u0131karmaya odaklan\u0131rlar. Genellikle sat\u0131r ba\u015f\u0131na 7 veya 8 kez durdu\u011fumuzdan, bu duraklardan sadece birini kesmek okuma h\u0131z\u0131m\u0131z\u0131 10%'nin \u00fczerinde art\u0131racakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

      Gerilemeyi \u00d6nlemek \u0130\u00e7in Parma\u011f\u0131n\u0131z\u0131 veya Kalemi K\u0131lavuz Olarak Kullan\u0131n<\/h1>\n\n\n\n

      \u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc h\u0131zl\u0131 okuma tekni\u011fi ise pacer kullanmakt\u0131r. Bu yakla\u015f\u0131m da g\u00f6z hareketlerinin \u00f6nemine odaklanmaktad\u0131r. Yazar, g\u00f6zlerimizin do\u011fal olarak hareketi takip etti\u011fini belirtiyor. Dolay\u0131s\u0131yla, parma\u011f\u0131n\u0131z\u0131 veya bir kalemi k\u0131lavuz olarak kullanmak ak\u0131c\u0131 bir \u015fekilde okuman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. <\/p>\n\n\n\n

      Okumadan \u00d6nce Kendinizi Haz\u0131rlay\u0131n ve Amac\u0131n\u0131z\u0131 Bulun<\/h1>\n\n\n\n

      Marks-Beale'in d\u00f6rd\u00fcnc\u00fc h\u0131zl\u0131 okuma ipucu, okuma s\u0131ras\u0131nda de\u011fil \u00f6ncesinde uygulanmal\u0131d\u0131r. Bir\u00e7ok \u015feyde oldu\u011fu gibi, okuma da haz\u0131rl\u0131kla daha verimli bir \u015fekilde yap\u0131labilir. Bir \u015feyi okumadan \u00f6nce kendinize bir ama\u00e7 belirlerseniz, \u00f6nemli bilgilere daha fazla odaklanma \u015fans\u0131n\u0131z\u0131 art\u0131r\u0131rs\u0131n\u0131z. Bu nedenle, okumadan \u00f6nce bu i\u00e7eri\u011fi neden okudu\u011funuzu, size nas\u0131l yard\u0131mc\u0131 olaca\u011f\u0131n\u0131 ve bu bilgileri nas\u0131l kullanmay\u0131 umdu\u011funuzu belirlemek i\u00e7in birka\u00e7 dakikan\u0131z\u0131 ay\u0131r\u0131n. <\/p>\n\n\n\n

      Marks-Beale ama\u00e7 belirlemeyi bir \u00e7e\u015fit haz\u0131rlama olarak tan\u0131ml\u0131yor. Haz\u0131rlamay\u0131, beyninizi belirli \u015feyleri fark etmesi i\u00e7in programlaman\u0131n bir yolu olarak g\u00f6r\u00fcyor. Kart \u00f6rne\u011fini kullan\u0131yor. Belirli bir araba t\u00fcr\u00fcyle ilgileniyorsan\u0131z, muhtemelen gitti\u011finiz her yerde onlar\u0131 g\u00f6rmeye ba\u015flayacaks\u0131n\u0131z. Bunun nedeni, bu kartlar\u0131 g\u00f6rmeye haz\u0131r olman\u0131z ve beyninizin alakas\u0131z arabalar\u0131 filtrelemesidir. Etkili okuman\u0131n anahtar\u0131, \u00f6n haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131n g\u00fcc\u00fcnden yararlanmakt\u0131r. Bir kitab\u0131n amac\u0131n\u0131 bilmek, ilgisiz bilgileri filtrelemenize ve \u00f6nemli olana odaklanman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. G\u00f6zlerinizin c\u00fcmlenin okumak istedi\u011finiz \u015feyle ilgili k\u0131s\u0131mlar\u0131nda durdu\u011funu g\u00f6receksiniz. Bu iyi bir \u015fans de\u011fil, ama\u00e7 belirleme ve \u00f6n haz\u0131rl\u0131k yoluyla etkili bir haz\u0131rl\u0131kt\u0131r. Bu nedenle, i\u00e7indekiler ve dizine odaklanarak okumaya ba\u015flay\u0131n. Kitab\u0131n bu b\u00f6l\u00fcmleri metnin nereye gidece\u011fini anlaman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. Yazar, kitab\u0131n bu b\u00f6l\u00fcmlerine bakman\u0131n, bir metnin temel bilgilerinin yakla\u015f\u0131k 40%'sine ula\u015fman\u0131za yard\u0131mc\u0131 olabilece\u011fini belirtmektedir.<\/p>\n\n\n\n

      Anlama ve Ak\u0131lda Tutmay\u0131 Geli\u015ftirmek i\u00e7in Not Al\u0131n<\/h1>\n\n\n\n

      Okuma asla pasif bir faaliyet olarak d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmemelidir. Pasif bir \u015fekilde bilgiyi \u00f6z\u00fcmsemek yerine aktif bir \u015fekilde ilgili bilgiyi bulmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rs\u0131n\u0131z. Bu, okurken s\u0131k s\u0131k ba\u011flant\u0131lar kuraca\u011f\u0131n\u0131z veya fikirler olu\u015fturaca\u011f\u0131n\u0131z anlam\u0131na gelir. Yazar bu fikirleri ya da kitab\u0131n faydal\u0131 k\u0131s\u0131mlar\u0131n\u0131 akl\u0131n\u0131za geldiklerinde yazman\u0131z\u0131 \u00f6neriyor. Bunu yapmak hem ileride ba\u015fvurabilece\u011finiz bir kaynak olacak hem de anlama ve ak\u0131lda tutma becerinizi geli\u015ftirmenize yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

      Okuduklar\u0131n\u0131z\u0131 Kendi Hayat\u0131n\u0131za Uygulay\u0131n<\/h1>\n\n\n\n

      Marks-Beale taraf\u0131ndan verilen son ipucu, okurken edindi\u011finiz bilgileri uygulaman\u0131z gerekti\u011fidir. Bunu yapman\u0131n en iyi yolu, kitab\u0131 okumay\u0131 bitirdikten sonra yapman\u0131z gerekenleri yazmakt\u0131r. \u00d6rne\u011fin, bu \u00f6zeti okuduktan sonra, okumak istedi\u011finiz bir kitab\u0131n kenar bo\u015fluklar\u0131n\u0131n her iki yan\u0131na yar\u0131m\u015far santimlik bo\u015fluklar \u00e7izebilirsiniz. \u0130deal olarak, bu eylemler ama\u00e7 belirleme ad\u0131m\u0131nda belirledi\u011finiz hedeflerden birine ula\u015fmakla do\u011frudan ilgili olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

      Daha H\u0131zl\u0131 Okumak i\u00e7in 10 G\u00fcn\u00fcn Son \u00d6zeti<\/h1>\n\n\n\n

      10 G\u00fcnde Daha H\u0131zl\u0131 Okuma, Marks-Beale'in y\u0131llara dayanan h\u0131zl\u0131 okuma deneyimini kaps\u0131yor. Sonu\u00e7 olarak ortaya, okumadan \u00f6nce ne yapman\u0131z gerekti\u011fini, k\u00f6t\u00fc al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131z\u0131 nas\u0131l b\u0131rakaca\u011f\u0131n\u0131z\u0131, hangi basit teknikleri kullanaca\u011f\u0131n\u0131z\u0131 ve okuduktan sonra nas\u0131l peki\u015ftirece\u011finizi anlatan bir kitap \u00e7\u0131k\u0131yor. <\/p>\n\n\n\n

      Bu noktalar\u0131 \u00f6zetlemek i\u00e7in yapman\u0131z gerekenler:<\/p>\n\n\n\n

      Kes - <\/p>\n\n\n\n